学校のうしろにある『年度の数字』をクリックすると,各校の研究概要が表示されます。


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学校名 研 究 主 題 年 度  
加納岩小 積極的にコミュニケーションを図ろうとする児童の育成
〜学びのつながりを意識した英語科授業実践〜
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日下部小 「確かな学力」を身につけさせる学習指導の研究
   〜「学級力」を高め,主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を通して〜
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後屋敷小 自ら考え,表現し,学び合う児童の育成
〜授業の構造化と家庭学習の充実を通して〜
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日川小 自ら学び,豊かに表現し,深い学びに向かう児童の育成
〜主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業づくりを通して〜
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山梨小 確かな学力の定着・向上を目指した指導の工夫
  〜対話的な学びを取り入れた授業の工夫〜
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八幡小 「生きる力を支える確かな学力の育成」
    〜聴き合い 学び合う授業づくり〜
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岩手小 自ら考えをもち,考えを広げ,創造的に解決させる指導の工夫
〜プログラミング的思考を取り入れた授業づくりをとおして〜
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山梨南中 「 確かな学力の定着・向上を目指した授業改善の工夫 」
〜 自主学習の質的向上を目指して 〜
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山梨北中 自ら学ぶ力をつける学習指導に関する研究
〜 主体的・対話的で深い学びによる授業改善 〜
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笛川小
(牧丘一小)
「学びの深まりを目指した授業づくり」
 〜ICT機器などを活用した思考の可視化に焦点を当てて 2年次〜
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(牧丘二小)
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(牧丘三小)
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(三富小)
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笛川中 主体的に学習に取り組む生徒の育成
    〜 対話を通した効果的な学びを目指して 〜
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塩山南小 ふるさと甲州の伝統文化に親しみ,郷土を愛し,誇りに思う児童の育成
〜地域や社会とのつながりを通して〜    
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塩山北小 「主体的に学び,考える児童の育成」
   〜ICT機器を活用した授業づくりを通して〜
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奥野田小 「確かな学力」を育む学習指導に関する研究
〜国語科を中心とした「話すこと・聞くこと」の力を高めるための授業の工夫(2年次)〜
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大藤小 「主体的に表現する児童の育成」
〜小集団における「主体的・対話的で深い学びの実現を通して〜
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神金小 「少人数学級における思考力・判断力・表現力等の育成」
 〜主体的・対話的で深い学びを視点とした授業の工夫と改善を通して〜
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玉宮小 〜 少人数学級での主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業づくり 〜 12 13 14 15 16 1718 19
松里小 互いに認めあい,助けあい,自ら進んで人とつながる心を育むための道徳授業のあり方
〜 「考え,議論する道徳」の授業実践を通して 〜
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井尻小 「思考力・判断力・表現力の育成」
〜伝え合い,学び合う授業づくりを通して〜
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塩山中 「心豊かに、生きる力をはぐくむ教育の研究」
〜集団を高めるための、個の育成を目指して〜
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塩山北中 主体的・対話的で深い学びを実現する授業の創造
〜学習活動の振り返りを次につなげる工夫を通して〜
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松里中 「自ら求め,学ぶ生徒の育成」
〜対話を通した授業づくり・構造化の追求〜
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勝沼小 「自ら考え,進んで表現できる児童の育成」
〜主体的・対話的で深い学びを通した算数科の工夫と改善〜
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祝小 豊かな心をもつ児童の育成
−道徳科の授業づくりを通して―
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東雲小 「自ら考え判断し、意欲的に学習する児童の育成」
〜互いの考えの交流を大切にした道徳の授業づくり〜
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菱山小 「主体的に学習する児童の育成」
道徳科における対話的な学びをつくる授業の工夫
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勝沼中 確かな学力を育む学習指導の在り方
〜ユニバーサルデザインの視点を取り入れた学習の工夫〜
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大和小 「学び合い高め合い意欲的に学ぶ児童の育成」
〜 地域を学び 地域に学び 地域と学ぶ 授業の創造を通して 〜 
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大和中 主体的に学ぶ生徒の育成
 〜 地域や学校の特色を活かした効果的な学び 〜
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