部 会 名 分科会名 部  会  テ  ー  マ 年 度  
国語科教育 小学校 「思考力・判断力・表現力を育む国語科の指導」
〜言語活動の充実を通して〜
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中学校 「思考力・判断力・表現力を育む国語科の指導」
〜言語活動の充実を通して〜
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外国語教育 小学校   「意欲的に英語学習に取り組む児童・生徒の育成」
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中学校  13 14 15 16 17 18 19
社会科教育 小学校 科学的社会認識を育てる授業研究
〜主体的・対話的で深い学びの創造〜
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中学校 「科学的社会認識を育てる授業研究」
 〜身近な資料を用いた授業研究〜
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算数・数学科教育 算 数 つくり,いかす算数授業の創造
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数 学 「わかる授業の工夫と授業実践」
〜基礎学力の定着と考える力の育成〜
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理科教育 小学校 「わかる授業の創造」
〜楽しく学び,自然を豊かにとらえる理科授業をどのようにすすめるか〜
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中学校 「わかる理科授業の創造」
〜考える力の育成と教材教具の工夫〜
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音楽科教育 「確かな学び 広がる音楽」
〜知覚・感受をもとにした音楽的思考力・判断力・表現力の育成〜
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美術・図工科教育 「一人ひとりの力を引き出す題材と授業をどうつくっていくか」 13 14 15 16 17 18 19
技術科教育 未来社会を展望し生活を創る力を育てる技術家庭科教育
    
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家庭科教育 未来社会・生活をつくる力を育てる技術・家庭科教育
〜生活の課題を解決できる布を用いたものの作成〜    
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保健体育科教育(小学校) 教材の本質をふまえた体育指導のあり方
〜ゲーム・ボール運動を通して〜
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保健体育科教育(中学校) 基礎基本の定着を目指した授業の改善・工夫
 〜主体的・対話的で,深い学びを通して〜
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保健教育 山梨支会 心身ともに健康な生活を送る子どもをどう育てるか
   〜健康な生活習慣への取り組み〜

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甲州支会 13 14 15 16 17 18 19
生活科教育 「子どもが生き生きと学ぶ生活科」
      
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自治的諸活動と生活指導
(自治的諸活動)
(生活指導)
「一人ひとりの自立をめざした学級づくり」 13 14 15 16 17 18 19
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特別支援教育 自立をふまえて(どの子も共に生き,共に育つ)
〜一人ひとりの実態をふまえた指導のあり方〜
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福祉教育 学校教育における福祉教育のあり方を探る 13 14 15 16 17 18 19
食教育 「食生活を考える」
〜子どもたちのより良い食習慣づくり〜
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平和・人権教育と国際連帯 「平和・人権教育と国際連帯の広がりをめざして」 13 14 15 16 17 18 19
環境教育 「自然との共生」をめざした「環境教育」のあり方
〜身近な環境や自然に対し主体的に関わる子どもの育成〜
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情報化社会と教育・文化活動 情報活用能力を高める研究
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進路教育 一人ひとりにあった,生きる力をつけるためのキャリア教育はどうあるべきか
    〜授業実践を通して〜
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保護者・地域住民との提携 「地域とともにある学校づくりをめざして」
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教育条件整備 山梨支会 豊かな教育を子どもたちに 13 14 15 16 17 18 19
甲州支会
カリキュラムづくりと総合学習 豊かで創造的なゆとりある教育課程の編成と実践
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教育評価 「生きる力をはぐくむ評価のあり方」 13 14 15 16 17 18 19